出生在教师家庭，从小在校园长大的刘霞老师对校园始终有着一种浓浓的特殊情感。受家庭的熏陶和父母的影响，考大学时她以高出重点分数线40多分的成绩报考了东北师范大学，硕士毕业后来到了农大，如愿以偿地从事了她最挚爱的教师职业，一干就是十多年。
一生挚爱：教书育人
“讲课有激情，语言风趣幽默，互动性和感染力强”。这是她的学生对她的评价。
“讲课好，敬业，责任心强，一站到讲台上，她就容光焕发”。这是刘老师的同事对她的评价。
当被问及到为何对教育事业有着如此强烈的热情时，刘老师说：“每当我站在讲台上看到学生渴求知识的眼神时，每当我想起学生们为上化学课飞跑去占座时，我内心就充满着强烈的责任感，我没有理由不好好上课，我要对得起学生和他们的家长”。
在每学期新生第一节化学课上，刘老师都会首先激情演讲5分钟，向学生们介绍“化学是什么”。习惯了老师简单自我介绍后开始上课的学生们一下子就被她深深地吸引住了，如此生动精彩的讲课方式是大学中少有的，而如此充满活力和激情的老师在大学中也同样是少有的，这更让学生们对这门课产生了浓厚的兴趣和好奇，激发了学生们强烈的求知欲望和学习热情。
人格魅力：良师益友
“做学问首先要学做人”。这是刘老师谆谆教诲学生的一句话。刘老师要求学生上课不迟到，她首先向学生保证自己不迟到，并让学生监督。刘老师家住在校外较远的地方，但十年来，她上课从未迟到过，通常总是提前来到教室，了解学生的学习和生活的情况，使学生倍感亲切和温暖。学生有生活和学习上的问题，也总是愿意请教刘老师，对于学生的短信和电子邮件她总是在第一时间内给予回复，刘老师每月回学生的短信可多达几百条。
刘老师每年都要完成平均400左右学时的教学工作量，但对待每一节课她都认真准备，学生的作业她也做到全部批改并附批语。去年动科有名学生作业经常出错，甚至在作业上写上“不会做”三个字，刘老师在其作业上回复“请认真学习，遇到困难及时请教老师，相信你会学好化学的。”课后刘老师主动找到她并给予耐心的辅导，期末考试这名学生竟然考了98分。
细微关爱 一叶知秋
刘老师能记住她教过的很多学生的名字。她不仅清楚地记得现在教的学生的名字，还仍然记着她教过的甚至是十年前教过的学生的名字和学生的特点。这是我这次采访中感受最深的，我感觉做她的学生真的是很幸运也很幸福。
“我教的第一批学生就是应化的，当时我是带实验，车超、高庆林、朝鲜族的宋豪，班级里年龄最小的汪飞飞…”，当她提到南方来的黄国贤因不适北方气候得了严重风湿，毕业时都没站起来时，流露出特别惋惜之情。就这样刘老师如数家珍似的和我谈着她的一届一届学生。“我的学生特别可爱，他们朝气蓬勃，充满活力，有很多值我学习的地方”。
一次圣诞节，刘老师刚走进教室就看到讲桌上摆满了鲜花和贺卡，当上课铃声响起时，一名女生站起来朗诵起了学生为她写的诗：“上您的课，是我们的缘分和运气，还记得您飞快的语速，近乎苟刻的要求，讲到畅快处的激情……，您是一位有个性，又有强烈责任感的老师，这会让我们永远感动。在您的课上，我们学到的绝不仅仅是化学知识。今天是圣诞节，我们借此送去最真挚的祝福，祝愿刘老师，不止在今天，也在未来的一年中，牙齿天天晒太阳！还要注意身体，记得准时吃饭。”刘老师深深地被感动了，这一时刻也是刘老师最幸福的时刻。
互动式教学 妙趣横生
刘老师讲课有感染力，语言风趣幽默，她能很好地调动学生的积极性，集中学生的注意力。刘老师讲课条理性强，重点突出，对知识点的阐述深入浅出，易于学生的理解和接受。她特别重视基本概念和理论的讲解，她把基本概念和理论比喻成砖，坚固了砖，就牢固了基础，才能建造出又高又坚固的大厦。每讲完基本概念后，她总是围绕着基本概念和理论给学生出练习题，安排学生思考然后进行提问。遇到她提问的学生答不上来时，她总是幽默地说“你可以现场求救啊”，通过这种方式不仅帮助学生掌握了知识，培养了学生的相互协作精神，又避免了学生因答不上来的尴尬。刘老师课堂上的互动性还表现在她经常根据教学内容安排学生查资料准备课件，在课堂做专题报告，这样不仅有助于学生对知识点的深入理解，还锻炼了他们查阅资料及讲演等综合能力。
刘老师表示，想让学生对一门课感兴趣的方法之一是让学生感到这门课是有用的，因此她常结合所讲授的知识，把自己的科研实践和化学的新知识带入课堂。讲到元素那章时，刘老师向学生们分析了北方人头发比南方人更容易白的原因。学生正是从她的课堂上学到了很多实际应用的东西，才积极踊跃地去上课。为了上刘老师课能占到前排好座位，学生要提前更多时间去占座，为此学生们还制定了有关“占座公约”。
循循善诱 教学相长
“一个好老师可以影响甚至是改变学生的一生”，这是刘老师始终信奉的一句话。在教学工作中，她能够因材施教，善于捕捉学生的闪光点。她有个学生刚开始化学成绩不太好，但写着一手好字，刘老师却表扬他并多次进行侧面鼓励，从未得到过老师表扬这位学生果然从那以后化学成绩大有长进。每学期末，刘老师都要求学生以书面形式给她提意见，学生提的意见她都会虚心接受，并时时刻刻督促自己要从哪些方面多加改进，至今她还保留着历届学生给她提的书面意见。
刘老师对学生倾注了大量的心血，也博得了学生们对她的尊敬和喜爱。学生在给她的留言中写到：“刘霞老师是我们大学阶段的第一位恩师，也必将成为我们今后学习生活中的好朋友和指路人”。
今年学校开展“魅力教师”评选活动，刘老师在动科学院以较高的票数被推选为基础课教师候选人，与此同时又被理学院推荐为专业课教师候选人。
潜心科研 致力教学
1998年刘霞老师参加了第二届中国农业大学青年教师教学基本功大赛获二等奖。1999年、2000年连续两年被评为课堂教学评价优秀教师。刘老师在给学生授课的同时，还不断给自己充电。2000年，她考入北京理工大学攻读在职博士学位，2004年获博士学位，同时被评为北京理工大学优秀博士毕业生，她的论文也被评为校级优秀博士论文。
刘老师注重教学与科研并重，主持校级教改1项，主持院级精品课建设2项，发表教学论文5篇，参编教学专著2部，参编教材1本，目前正承担着国家十一五教材副主编的编写任务，正主编大学教材一本。刘老师还围绕着天然药物化学和多酸化学开展着一系列深入的研究，先后主持科研课题3项，在“化学学报”、 “高等学校化学学报”、 “中国药学杂志”等核心期刊和重要的国际会议上发表论文30多篇，其中SCI收录5篇，ISTP收录3篇，EI收录1篇。